Língua Portuguesa (14 a 18/09) - 8º A, B, C, D, E e F - Prof. Áureo e Getúlio

 

3º BIMESTRE – ATIVIDADE   3
DISCIPLINA:   LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSOR(ES):   GETÚLIO / ÁUREO
SÉRIE/TURMA:   série   8º A, B, C, D, E e F
NOME DO ALUNO:		Nº:
TEMA DA AULA:Explorando o gênero textual Notícia
AULA DO DIA:  14/09 a 18/09/2020.	NÚMERO DE AULAS DESTA ATIVIDADE: 06
OBJETIVOS: Analisar diversos gêneros textuais.
HABILIDADES:  EF08LP33A – Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.
RECURSOS:   Aulas do Centro de Mídias; atividades impressas; livro didático; caderno do aluno

Leia o texto e responda as questões 1 e 2.

 

Adolescência: alvo fácil para o consumismo

 

O valor que os jovens dão ao consumismo e como eles usam marcas para se autoafirmarem é preocupante.

 

29/12/2015 - Dinheirama Online

O valor que os jovens dão ao consumismo e como eles fazem uso de marcas para se autoafirmarem junto à sociedade é preocupante. O celular tal, a calça X, a roupa Y, a maquiagem milagrosa! A oferta de produtos é absurda e dispara o desejo do “sempre quis um desse”, “isso é tudo que eu quero” ou “eu preciso muito disso”.

Os desejos são atendidos, a satisfação é momentânea e o ciclo de falsas necessidades reinicia. Esse assunto é incômodo para alguns, inexistente para outros e necessário para todos nós, pais ou não.

O pesquisador da UFMG Paulo César Pinho Ribeiro alerta sobre essa tendência entre os jovens: “Há um consumo exagerado de tudo: dinheiro, imagem, roupas, perfumes, adornos, grifes, amor, sexo, bens de consumo e substâncias lícitas e ilícitas. O planeta em que vivemos está em crise. De um lado, consumismo exagerado e avanço tecnológicos que nos surpreendem a cada dia; de outro, fome, miséria e desigualdade. Um mundo onde o ter é mais importante do que o ser. Neste mundo consumista, os adolescentes foram escolhidos como o alvo mais fácil dessa escalada sem rumo, sendo hoje chamados de filhos do consumismo”.

[...]

O cotidiano cada vez mais exigente entra em choque com o nosso compromisso de educar, [...]. O importante é ter essa consciência e fazer com que o tempo passado junto aos filhos tenha qualidade, para que eles cresçam bem, com saúde física e emocional.

[...]

O adolescente está na fase de construção de sua identidade e ainda não tem o aparato psíquico desenvolvido o suficiente para lidar com a avalanche de “necessidades impostas” pelo meio em que vive. Ele acredita que isso faz parte da vida e fará o possível para se encaixar nos padrões ditados por uma sociedade consumista e superficial.

[...]. Sabemos que na adolescência os amigos passam a ter um lugar de destaque na vida dos filhos, nessa fase os valores assimilados em casa serão confrontados com os valores dos amigos. Por isso, a presença dos pais é tão importante quanto na infância.

[...]

Término esse artigo com um texto do educador Celso Antunes, em que a aprendizagem é uma potente aliada na construção de dias mais leves:

 “Da mesma forma como não se conquista o corpo malhado com o qual se sonha sem um programa de atividade marcado por regras de periodicidade e empenho, também não se combate a violência consumista dos nossos filhos sem um envolvimento em projetos onde os pais reservam um tempo para aprender a vencer esse inimigo e, depois, um tempo ainda mais gostoso para brincar e estar com eles. Isso estimula a inteligência e fortalece os afetos”.

[...]

Disponível em: <http://www.rjprev.rj.gov.br/noticias/2015_noticia191.asp>. Acesso em:13 de junho de 2016. (adaptado)

 

1. No último parágrafo, a expressão destacada, é muito utilizada em

a) academia de ginástica.

b) agência de publicidade.

c) consultório médico.

d) redação de jornal

 

2. O texto informa que o adolescente está “[...] na fase de construção de sua identidade [...]”,por isso, para o jovem,

a) os valores familiares, comonenhum outro, têm destaque em sua vida.

b) o   seu  desejo sendo atendido,   contribui  para o crescimento  com   saúde  física   e emocional.

c) os incentivos para consumir tecnologia sãoimportantesem seu cotidiano.

d) o  aparato  psíquico,que  possui,é  insuficientepara lidar com as “necessidades impostas”.

 

Leia os textos 01 e 02 para responder as questões 3 e 4.

 

TEXTO 01 -  BICICLETÁRIO

 

Deixe sua bike segura nas estações da CPTM

 

Os bicicletários estimulam os trabalhadores que moram relativamente  perto das estações da CPTM a se locomover de bicicleta, deixando o equipamento guardado em segurança até a volta para casa. O embarque de bicicletas nos trens da CPTM é permitido de segunda a sexta, a partir das 20h30, aos sábados, a partir das 14h e aos domingos e feriados durante todo o dia.

PARA CADASTRAMENTO DA BICICLETA, O CICLISTA DEVE:

- Preencher e assinar a ficha de cadastro de forma legível;

- Entregar a ficha de cadastro ao segurança do bicicletário;

- Apresentar a documentação de identificação com foto.

 

            OBS: a utilização do bicicletário por ciclistas menores de 12 anos somente será permitida com o acompanhamento de um  adulto responsável.

 

Disponível em:<http://www.cptm.sp.gov.br/sua-viagem/bicicletas- CPTM/Pages/Bicicletario.aspx>. Acesso em: 02 de janeiro de 2016. (adaptado)

TEXTO 02

 

Ciclista cidadão, aqui sua bicicleta é bem-vinda! Siga o regulamento:

 

Dias úteis: a partir das 20h30. Sábados: a partir das 14 horas. Domingos e feriados nacionais, estaduais e municipais (São Paulo - capital): o dia inteiro.

- É proibido andar de bicicleta nos acessos e áreas internas  das estações. Empurre a bicicleta, mantendo-a sempre ao seu lado.- É necessário informar a um funcionário que você está portando a bicicleta antes de validar seu bilhete, para ter sua passagem autorizada através da cancela/portão.

- Não é permitido o transporte de bicicletas pelas escadas rolantes e elevadores.

- Nas escadas fixas, as bicicletas devem ser carregadas. Aguarde a liberação da escada pelos demais usuários, como medida de  segurança.

- Mantenha sua bicicleta antes da faixa amarela. Caso não consiga embarcar, aguarde o próximo trem.

- Embarque somente no último carro, sempre dando prioridade aos demais usuários.

- Cuide para sua bicicleta não impedir o fechamento das portas e não obstruir a entrada e saída dos usuários. Fique distante das portas.

- A bicicleta não poderá ser largada no chão, encostada na parede nem colocada sobre os bancos.

- Os funcionários poderão impedir o acesso de ciclista em casos de anormalidade no sistema ou situações de grande fluxo nas estações e trens.

- São permitidas até 4 bicicletas por viagem. Caso não consiga embarcar, aguarde o próximo trem.

 

Disponível em:<http://www.cptm.sp.gov.br/sua-viagem/bicicletas- CPTM/Pages/Ciclista-Cidadao.aspx>. Acesso em: 27 de janeiro de 2016. (adaptado)

3. Os textos 01 e 02 são destinados

 

a) aos ciclistas que utilizam os trens da CPTM.

b) aos funcionários que utilizam a CPTM durante a semana.

c) aos usuários que utilizam a CPTM nos finais de semana.

d) às pessoas que precisam alugar as bicicletas.

 

4. O texto 02 é um regulamento e contém

a) normas de como embarcar bicicletas motorizadas.

b) nomes dos locais em que o ciclista trafegará.

c) instruções para a boa convivência dos usuários.

d) regras de preenchimento de formulário de usuário.

 

Leia o texto e responda a questão.

 

Uma em seis TVs por assinatura no País é ‘gato’

Por Nathália Bergocce

A base de assinantes de TV paga no Brasil passou de 18,5 milhões em maio de 2014 para 19,7 milhões em maio de 2015, com um crescimento de 6,1%, segundo a Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel). Só em Guarulhos, desde 2013, houve um aumento de 20,29% no número de assinaturas. Atualmente a cidade conta com 228 mil assinantes.

Uma pesquisa divulgada pela Associação Brasileira de Televisão por Assinatura (ABTA) revela que o número de lares com acesso a esses serviços já chega a 24,2 milhões.

Portanto, o país já tem 4,5 milhões de usuários clandestinos, o que equivale a um em cada seis, aproximadamente. Mercado irregular que cresceu 8,6% entre maio de 2014 e maio de 2015.

Ao longo de 2014, foram tomadas medidas multilaterais para combater a venda de decodificadores ilegais em diversas regiões do país, em ações conjuntas da Polícia Civil, Polícia Rodoviária, Polícia Federal e Ministério Público.

Mas a expansão do mercado clandestino mostra que é necessário um envolvimento ainda maior do estado no cerco à ilegalidade.

[...]

Disponível em: <http://folhametro.com.br/ultimas/uma-em-seis-tvs-por- assinatura-no-pais-e-gato/>. Acesso em: 17 de dezembro de 2015. (adaptado)

 

5. Sobre a situação da TV paga,

a) houve, no país, um aumento de 20,29% no número de assinaturas.

b) o estado, com sua intervenção, baixou o número de usuários.

c) o país já tem 4,5 milhões de usuários clandestinos.

d) o estado, atualmente, conta com 228 mil assinantes.

 

 Referências/Fonte:

 https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0Bx3GIBa024HfTEZCZEtSUGwyVms

 Centro de Mídias da Educação de São Paulo.

 https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/

Currículo Paulista – Língua Portuguesa –  Área de Linguagens – 8º Ano – Ensino Fundamental

Inglês (14 a 18/09) - 8º E - Prof (a) Darlene

 

Conteúdo/Tema: - Devolutiva atividades:  What do you know about Brazilian cuisine?

                             -  How was Brazilian cuisine created?

Objetivo (s): - Permitir que o aluno reflita mediante seus acertos/erros dando oportunidade de resgatar as habilidades desenvolvidas.

                        - Promover o desenvolvimento de habilidades na Língua Inglesa para leitura e compreensão de textos. Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos.

                        

Habilidade (s): (EF08LI05) – Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.

 

Hello, alunos do 8ºE

Como já é de costume, vamos primeiramente à devolutiva da atividade anterior! Confiram suas respostas registrando no caderno, ok?!!

a)      1-spices

2-ingredients

3-cultures

4-cuisine

5-tastes

6-food

 

b)   Circle the words you don’t know in the text and look up for them in a dictionary. (Circule as palavras que você não conhece no texto e procure-as em um dicionário. ( Resposta pessoal)

 

c)      According to the text, how was Brazilian cuisine created?

It was created by the exchange of cultures, the union of distinct ways and life experiences.

 

d)      Who brought the orient spices to Brazil?

             The colonizers from Asia.

 

Na sequência clique no link enviado logo em seguida a este arquivo e faça as atividades complementares desta semana. Quando terminar não esqueça de clicar em ENVIAR.

Bons estudos!!!

Teacher Darlene ;)

ATIVIDADE 8º E

Arte (14 a 18/09) - 9º A, B, C, D e E - Prof (a) Ana Claudia

ATIVIDADE 4 / 3º BIMESTRE

Conteúdo/tema: ELEMENTOS CÊNICOS

Objetivo: Ampliar o conhecimento e repertório pessoal sobre a linguagem do teatro.

Habilidades: (EF09AR26) – Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos do drama, do teatro contemporâneo e do cinema (figurinos, adereços, maquiagem, visagismo, cenário, iluminação e sonoplastia incluindo os recursos e tecnologias digitais) e reconhecer seus vocabulários.

Estratégias: Leitura, apreciação e registro.

 

OLÁ ALUNOS DO 9º ANO!! NESSA AULA VAMOS APRENDER SOBRE OS ELEMENTOS CÊNICOS, QUAIS SÃO E SUA IMPORTÂNCIA NUMA MONTAGEM TEATRAL.

ELEMENTOS CÊNICOS

ILUMINAÇÃO A iluminação serve para dar mais foco e ênfase aos objetos no cenário, e pode estabelecer relações entre o ator e os objetos. É um conjunto de luzes usadas nas apresentações teatrais, e este também ajuda a transmitir emoções e sensações como o dia e a noite. Como a maioria dos elementos do cenário está parada, as luzes ajudam a produzir um efeito mais marcante.

 

SONOPLASTIA É o conjunto de sons e efeitos sonoros proveniente de músicas, ruídos, vozes e outras fontes e formas sonoras. Estes são criados para uma atividade artística e ajudam a enfatizar as cenas e emoções dos atores e cenas. A sonoplastia ajuda a envolver o público em emoções e sensações. Toda sonoridade deve conversar com o que acontece na cena; por isso, o sonoplasta, que é o profissional que trabalha com esta linguagem, deve estudar o texto e depois acompanhá-lo passo a passo. O SONOPLASTA é o profissional que compõe e faz funcionar os ruídos e sons do espetáculo

 

APRECIAÇÃO 1 - Sonoplastia e iluminação - Teatro de objetos

https://www.youtube.com/watch?v=0J2WtAB3sa0

FIGURINO E ADEREÇOS FIGURINO é todo trajes usado pelas personagens em uma atividade artísticas que podem ser no teatro, cinema, musical, entre outros. É um elemento importante da linguagem visual do espetáculo composto pelas vestimentas e acessórios. O figurino ajuda a dar ideia de qual será a   personagem, é cheio de simbologia e pode ajudar a construir acessórios utilizados em cena devem ser sempre coerentes com a época em que acontece a ação. O FIGURINISTA é o profissional responsável pelas roupas e pelos acessórios utilizados na peça teatral.  ADEREÇOS são pequenos objetos que fazem parte do cenário ou são usados pela personagem durante a apresentação. Também são conhecidos pelo nome de propriedade teatral e podem ser compostos por anéis, brincos, colares, pulseiras, relógios, adornos em geral. Também podem ser chamados adereços de cabeça, que são chapéus, plumas, tiaras, coroas entre outros ADERECISTA é o profissional que cuida destes detalhes em uma peça teatral. Ele sempre tem em mente as questões que serão contadas no decorrer da história e as leva em conta desde o seu projeto até o objeto acabado.

 

 APRECIAÇÃO 2 :  Zipit marujos adereços e figurino

ZIPIT Company. Jai, el mariner (Trailer). Creative  Commons. Disponível em: 

MAQUIAGEM CÊNICA Muito além de rápidas pinceladas para cobrir imperfeições da pele, a maquiagem artística se destaca como um dos importantes elementos de criação da linguagem cênica e requer reflexão estética, pesquisa e elaboração. O trabalho com maquiagem auxilia atores, dançarinos, performers e artistas circenses a exprimirem emoções e o caráter simbólico de seus personagens.

COMO VOCÊ DEVE PERCEBER PARA MONTAR UMA PEÇA TEATRAL É BEM TRABALHOSO, SÃO NECESSÁRIOS VÁRIOS ELEMENTOS E PROFISSIONAIS, CLARO QUE EM MONTAGENS SEM MUITOS RECURSOS UMA MESMA PESSOA PODE FAZER VÁRIOS DESSES ELEMENTOS, POR EXEMPLO, ATORES QUE ALÉM DE ATUAR PRODUZEM O CENÁRIO, O FIGURINO, ETC..MAS É TODO ESSE TRABALHO ENVOLVIDO QUE TORNA O TEATRO APAIXONANTE, TANTO PARA QUEM FAZ QUANTO PARA QUEM ASSISTE.

Língua Portuguesa (14 a 18/09) - 7º A, B, C e D - Prof (a) Jessica, Darlene e Simone

 

Conteúdo/Tema: - Devolutiva atividade:  Artigo de Opinião

                              - Reportagem

Objetivo (s): - Permitir que o aluno reflita mediante seus acertos/erros dando oportunidade de resgatar as habilidades desenvolvidas.

                       - Explorar o gênero reportagem;

                       - Analisar o desenvolvimento do texto com foco na intencionalidade.      

Habilidade: EF07LP10: Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais já estudados – gênero reportagem.

 

Olá, alunos do 7º ano!

Vamos primeiramente à devolutiva da atividade anterior. Façam a correção no caderno! Não precisa copiar o texto, somente o título, a pergunta e a alternativa correta.

 

UMA PROIBIÇÃO NECESSÁRIA 

          Um assunto que vem despertando a atenção não só da comunidade acadêmica, mas da sociedade como um todo, é a proibição do uso de celulares e bonés pelos estudantes na sala de aula. A discussão acirrou-se após a restrição do uso desses objetos em algumas escolas. Apesar da polêmica instaurada, cremos que a vedação é a melhor solução.

          No que se refere ao celular, a proibição do seu uso em sala de aula é uma medida que se harmoniza com o ambiente em que o estudante está. A sala de aula é um local de aprendizagem, onde o discente deve se esforçar ao máximo para extrair do professor os conhecimentos da matéria. Nesse contexto, o celular é um aparelho que só vem dificultar a relação ensino-aprendizagem, visto que atrapalha não só quem atende, mas todos os que estão ao seu redor.

          Quanto ao boné, a restrição de seu uso em sala de aula se deve a uma questão de educação e respeito pela figura do mestre. Deve-se ter em mente que o professor - assim como os pais e as autoridades religiosas - merece todo o respeito no exercício do seu ofício, que é o de transmitir conhecimentos. Do mesmo modo que é mal-educado sentar-se à mesa com um chapéu na cabeça, assistir a uma aula usando um boné também o é.

        Por outro lado, alguns entendem que o Estado não poderia proibir os celulares e bonés em sala de aula, visto que violaria o direito da pessoa de ir e vir com seus bens. Entretanto, devemos ter em mente que não existe direito absoluto, todos são relativos. E sempre que há um conflito entre eles, deve-se realizar uma ponderação de valores, a fim de determinar qual prevalecerá. No caso em análise, o direito da coletividade (alunos e professores) prevalece sobre o direito individual de usar o celular ou o boné na sala de aula.

       Desse modo, percebe-se que há razoabilidade nos objetivos pretendidos pela proibição, visto que beneficia toda a comunidade acadêmica. Os estudantes devem se conscientizar que escola é sinônimo de aprendizagem, e que todo esforço deve ser feito para valorizar o processo de ensino e a figura do professor.

Orlando Morando

(Adaptado – Tudo Sala de Aula)

 

1. A finalidade do texto é:

a) trazer uma informação de interesse público.

b) descrever um acontecimento recorrente em salas de aulas.

c) apresentar um ponto de vista sobre um determinado assunto.

d) narrar fatos do cotidiano escolar.

 

2. No trecho: “A discussão acirrou-se após a restrição do uso desses objetos...”, a palavra em destaque tem o sentido no texto de:

a) observação.

b) proibição.

c) determinação.

d) exceção.

 

3. A tese defendida pelo autor do texto está presente em:

a) “Apesar da polêmica instaurada, cremos que a vedação é a melhor solução.”

b) “... onde o discente deve se esforçar ao máximo para extrair do professor os conhecimentos da matéria.”

c) “A sala de aula é um local de aprendizagem...”

d) “... a restrição de seu uso em sala de aula se deve a uma questão de educação...”

 

4. No texto:

a) o autor defende o fim do uso dos celulares em salas de aula, porque acredita que ele inibe o ensino-aprendizagem dos alunos.

b) o autor defende que em todos os espaços escolares, o uso de celular e boné devem ser proibidos.

c) o autor acredita que os celulares devem ser evitados pelas crianças, já que eles atrapalham o desenvolvimento cognitivo dos alunos.

d) o autor defende que o uso de bonés em sala de aula compromete a aprendizagem.

 

5. Para o autor Orlando Morando, o uso de bonés em sala de aula representa:

a) uma questão de humildade com o mestre.

b) uma falta de educação aos religiosos.

c) a ignorância por parte dos alunos.

d) falta de educação aos professores.

 

Na sequência vamos retomar as aulas online sobre o reportagem.

Acessem o link postado logo após este arquivo, respondam as questões e não se esqueçam de clicar em ENVIAR assim que terminarem.

Não percam as aulas online no CMSP e continuem registrando os resuminhos enviados no grupo de WhatsApp no final de cada aula!

Bons estudos!!!

Professoras Darlene, Jéssica e Simone ;)

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