Ciências (30 a 03/07) - 6º A, B e C (Profª Vera)

Conteúdo/Tema: Vida e Evolução

Objetivo (s): Identificar a Célula como unidade dos seres vivos, Célula como unidade da vida; e identificar instrumentos ópticos.

 Habilidade (s): (EF06CI05) Identificar a organização básica da célula por meio de imagens impressas e digitais, de animações computadorizadas e de instrumentos ópticos, reconhecendo-a como unidade estrutural e funcional dos seres vivos unicelulares e pluricelulares, na perspectiva da História da Ciência.  

Apoio curricular: Interpretação de texto e imagem

Estratégia: Aula no CMSP, Devolutiva das atividades da Situação de Aprendizagem 1, caderno de Ciências- volume 2.

Recursos: Internet, Blog da escola, Grupo de WhatsApp, Caderno do aluno de Ciências- volume 2, Parte 2, atividades da Situação de Aprendizagem 1, caderno, caneta, lápis e borracha.

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1:

CÉLULA COMO UNIDADE DOS SERES VIVOS

No dia 22/06, na aula no Centro de Mídias, os professores Edjoel Carvalho e Carlos Magno, mediador, falaram um pouco mais sobre as células, suas funções, seres unicelulares, como exemplo as bactérias e suas estruturas. Eles falaram também sobre o uso do microscópio, sua importância e suas partes. Esse assunto é tratado no Caderno do Aluno de Ciências, volume 2, Parte 2, na página 12. O professor falou da importância dos modelos para o estudo da Ciências e em outras áreas. Espero que você tenha feito as suas anotações ou seu mapa mental.

            Lembre-se que a ATIVIDADE 5 é para enviar para a professora! Email: veraguastalle@prof.educacao.sp.gov.br , entrega até o dia 09/07

Você fez as leituras e resolveu as atividades? Agora vamos fazer a devolutiva, ou seja, a correção das atividades. Ok??

ATIVIDADE 3 - VAMOS APROFUNDAR NOSSOS CONHECIMENTOS – página 8 no caderno do aluno de Ciências, volume 2, Parte 2.

(V) Todos os seres vivos são formados por células, além de átomos e moléculas.

(F) A teoria celular deu início por volta do ano 2000. Resposta Correta: A Teoria Celular deu início em 1665, com Robert Hooke, que analisando em fatias de cortiça ao microscópio, observou que eram formadas por pequenas cavidades que as chamou de células.

(V) As atividades essenciais que caracterizam a vida, acontecem no interior das células.

(F) As minhocas, as flores, os fungos e as bactérias não são seres vivos porque não possuem células. Resposta Correta: As minhocas, as flores, os fungos e as bactérias são seres vivos porque possuem células

(V) Novas células se formam, por meio da divisão celular das que já existem.

(F) Para os biólogos, os seres vivos não são constituídos de células. Resposta Correta: Para os biólogos, os seres vivos são constituídos de células.

PARTES FUNDAMENTAIS DA CÉLULA – para entender melhor a imagem de uma célula, entre no Projeto Célula Interativa 3D, http://3d.cl3ver.com/11VrPc , onde você consegue visualizar as organelas e suas funções, facilitando o seu entendimento.

ATIVIDADE 4 - CONHECENDO OUTROS TIPOS DE CÉLULA – página 09. Segue o desenho da célula vegetal. Observe as estruturas que diferencia a célula animal da célula vegetal: PAREDE CELULAR, PLASTO ou CLOROPLASTO e VACÚOLO.

Esquema da estrutura de uma célula vegetal.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula_vegetal > acesso em 23/06.

ATIVIDADE 5 - ATIVIDADE PRÁTICA: MÃO NA MASSA – página 11.

Construir um modelo tridimensional de uma célula animal seguindo as orientações da atividade ou usando a sua criatividade. Registrar o trabalho quando estiver pronto com foto e enviar no e-mail: veraguastalle@prof.educacao.sp.gov.br . Data de entrega: até o dia 09/07.

ATIVIDADE 6 – DESVENDANDO O MICROSCÓPIO – página 12

Respostas das questões:

1.      O microscópio.  Esse instrumento possibilitou a descoberta das células, as unidades microscópicas que constituem os seres vivos.

2.      Acredita-se que o primeiro microscópio tenha sido construído por volta de 1591 por Zacharias Janssen (1580-1638) e seu pai, que trabalhava com a fabricação de óculos.

3.      Os microscópios mais comuns são: o microscópio de luz ou microscópio óptico comum, que o professor explicou, que utiliza um feixe de luz para atravessar o objeto; e o microscópio eletrônico que utiliza partículas associadas a eletricidade para atravessar o objeto examinado, que pode aumentar até um milhão de vezes.

Copiar no caderno do aluno de ciências, volume 2, Parte 2 ou imprimir e colar.

Para aprofundar os conhecimentos, segue a imagem do microscópio óptico e suas partes, que foi muito bem explicado pelo professor Edjoel.

Desenhar no caderno de Ciências ou imprimir e colar.

Espero ter ajudado.

Bons estudos!

Professora Vera Lúcia.